REFLEKSI :Lesson Study dan Siswa Berkebutuhan Khusus Belajar Matematika (Telah dimuat di Bernas, 26 Agustus 2008)

Lesson study sangat bermanfaat erat kaitannya dengan pembelajaran matematika dan Penjas Adapted untuk anak berkebutuhan khusus. Perlu perhatian khusus bagi mereka, karena kemampuan yang mereka miliki berbeda dengan kita , tingkat kesulitan, kelainan fisik, mental dan tingakt emosi yang tidak sama dengan anak-anak normal lainnya, tapi hak mereka sama yaitu sama-sama berhak memperoleh pendidikan. Lesson study ini sangat bermanfaat untuk membantu mengatasi anak-anak berkebutuhan khusus. Di harapkan dengan lesson study ini guru  dapat  profesional, melayani dan dapat memberikan motivasi kepada mereka yang berkebutuhan khusus agar mereka dapat berkembang dan termotivasi bahwa mereka bisa melakukannya.

Perencanaan Pembelajaran Matematika (REFLEKSI 5)

setelah membaca artikel diatas, dapat banyak informasi yang didapatkan dalam perencanaan pembelajaran matematika. Perencanaan dan strategi pembelajaran sangat di perlukan demi tercapainya tujuan pembelajaran . salah satu strategi dan perencanaan pembelajaran saat ini yang di pakai adalah RPP. RPP dibuat oleh pengajar sebelum pembelajaran dilakukan kepada siswa. Ini dimaksudkan agar rencana-rencana pembelajaran yang di buat dapat dilaksanakan sebaik-baiknya serta dapat mencapai tujuan pembelajaran. Media pembelajaran yang menarik juga dibutuhkan dalam menunjang aktivitas belajar siswa terutama untuk siswa tingkat sekolah dasar. Guru juga diharapkan mampu menyusun bahan ajar sebagai sumber belajar siswa, agar nantinya siswa dipermudah dalam belajarnya.

Peran Intuisi Dalam Pembelajaran Matematika (REFLEKSI 4)

Saya setuju jika intuisi sangat berperan dalam pembelajaran matematika. tidak benar jika matematika hanya dipelajari sebagai ilmu yang pasti tapi juga membutuhkan sebuah intuisi. Setiap orng memiliki intuisi yang berbeda, karna adanya pandangan yang berbeda. Maka dari itu di dalam pembelajaran matematika juga perlu adanya sebuah intuisi. Sehingga pemahaman kita terhadap matematika menjadi baik karena adanya intuisi di dalam diri kita.

Peran Intuisi Dalam Pembelajaran Matematika (REFLEKSI 4)

Saya setuju jika intuisi sangat berperan dalam pembelajaran matematika. tidak benar jika matematika hanya dipelajari sebagai ilmu yang pasti tapi juga membutuhkan sebuah intuisi. Setiap orng memiliki intuisi yang berbeda, karna adanya pandangan yang berbeda. Maka dari itu di dalam pembelajaran matematika juga perlu adanya sebuah intuisi. Sehingga pemahaman kita terhadap matematika menjadi baik karena adanya intuisi di dalam diri kita.

Peran Intuisi Dalam Pembelajaran Matematika (REFLEKSI 4)

Saya setuju jika intuisi sangat berperan dalam pembelajaran matematika. tidak benar jika matematika hanya dipelajari sebagai ilmu yang pasti tapi juga membutuhkan sebuah intuisi. Setiap orng memiliki intuisi yang berbeda, karna adanya pandangan yang berbeda. Maka dari itu di dalam pembelajaran matematika juga perlu adanya sebuah intuisi. Sehingga pemahaman kita terhadap matematika menjadi baik karena adanya intuisi di dalam diri kita.

Problem Utama Inovasi Pembelajaran (Matematka) pada PLPG dan Sertifikasi Guru (Refleksi 3)

setelah saya membaca materi ini, saya mengerti apa yang terjadi dalam proses mendidik,terlebih saya dapat mengerti akan kesalahan dalam mengajar yang seharusnya diperbaiki oleh pendidik.
pendidik sekarang cenderung hanya memakai cara-cara lama yang tradisional, yang kurang inovatif tetapi setelah saya membaca artikel ini, saya mengerti cara untuk merubah pola mengajar yang lebih efektif,
dengan cara memberikan gambaran nyata pada murid, maka murid akan dapat mengerti dengan sendirinya apa itu fungsi dari matematika itu sendiri tanpa ada paksaan dari pihak guru.
dengan adanya PLPG jalur pendidikan profesi sangat bermanfaat bagi calon guru, sehingga guru-guru dapat memanfaatkan sebaik mungkin pengalaman PLPG untuk memperbaharui cara mendidik yang tepat sesuai kurikulum yang berlaku.

Refleksi (Pembelajaran Matematika seperti Apa Yang Kita Harapkan di SD?)

Saya setuju apabila lagkah-langkah pembelajaran matematika realistik di lakukan saat ini, karena pada dasarnya siswa menyukai pembelajaran yang sifatnya dekat dengan kenyataan disekitar. Keaktifan siswa diperlukan dalam pembelajaran ini. Siswa di beri kebebasan untuk mengembangkan kreatifitasnya, memecahkan masalah dengan kemampuannya dan guru berperan sebagai fasilitator. Dengan hal ini siswa akan lebih mudah memahami pembelajaran menurut caranya sendiri dan tidak berpusat kepada guru.
Dengan bacaan ini saya menjadi mengerti dan lebih memahami bagaimana seharusnya kita menjadi guru yang menerapkan pembelajaran yang efektif dan menyenangkan bagi siswa agar menghasilkan pembelajaran yang optimal .

Refleksi (Elegi Permintaan si Murid Cerdas Kepada Guru Matematika)

Setelah saya membaca artikel di atas, saya menyadari bahwa guru saat ini masih menggunakan metode mengajar yang tradisional. Dari pengalaman saya sejak saya masuk sekolah dasar sampai saat inipun, pembelajaran yang saya dapat masih menggunakan metode pembelajaran yang tradisional. Guru yang hanya ceramah dan memberikan contoh soal, kemudian di kerjakan sendiri, seakan tidak pernah memberikan kesempatan pada siswa untuk menunjukkan kemampuannya. Pembelajaran yang berpusat pada siswa sangat penting digunakan untuk mengundang keaktifan siswa di dalam kelas. Guru juga menyadari bahwa kebebasan siswa dan kenyamanan siswa dalam belajar diperlukan untuk kemajuan pendidikan.
Diharapkan guru saat ini dapat menjadi guru yang inovatif, yang mengerti dan memahami kemampuan setiap siswa, yang tidak pernah memaksa kehendak siswa,yang tidak pernah bersikap otoriter, yang tidak pernah bersikap sombong di depan siswa, dan juga dapat memberikan pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan teknologi saat ini.
artikel ini bisa menjadi sumber referensi saya agar kelak saya berharap bisa menjadi guru yang inovatif yang bermanfaat bagi pendidikan.